Sur la base d'habiletés d'élaboration, d'implantation, d'application et d'évaluation d'interventions acquises au niveau du baccalauréat, le programme de maîtrise vise à développer des habiletés dans la conception, la planification, l'application, l'évaluation et la gestion de programmes curatifs ou préventifs d'intervention psychosociale. Il vise également l'approfondissement des fondements et des méthodes de l'intervention psychoéducative, le développement des compétences professionnelles et cliniques, ainsi que l'acquisition d'une rigueur scientifique pouvant contribuer au développement des pratiques en psychoéducation.
Le profil avec stage est centré sur l'accroissement de l'expertise professionnelle et le développement des pratiques d'intervention en psychoéducation.
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Base études universitaires
La candidate ou le candidat doit détenir un baccalauréat en psychoéducation (ou l'équivalent) obtenu avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3 (ou l'équivalent);
ou
détenir un baccalauréat dans une discipline connexe (par exemple, en psychologie, travail social, éducation, orthopédagogie, criminologie) obtenu avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3 (ou l'équivalent). Dans ce cas, la candidate ou le candidat peut se voir imposer des cours d'appoint (de 1 à 9 crédits) ou un programme de propédeutique (de 10 à 30 crédits) afin de compléter sa formation.
Les profils de cours d'appoint et de propédeutique des candidats ne détenant pas un baccalauréat en psychoéducation seront élaborés par le comité conjoint à partir de quatre séries de critères:
1- la présence de compétences professionnelles et scolaires comparables à celles des bacheliers en psychoéducation;
2- l'expérience passée et contemporaine dans l'élaboration de profils de cours complémentaires et d'appoint dans le cadre de la maîtrise en psychoéducation extensionnée de l'Université de Sherbrooke (propédeutique variant de 21 à 30 crédits);
3- certaines particularités régionales ayant un impact sur les profils de formation connexe de premier cycle;
4- les exigences de formation donnant accès à l'ordre professionnel.
À l'appui de sa demande d'admission, la personne candidate doit présenter un texte de 300 mots dans lequel elle expose ses motivations personnelles à entreprendre des études de maîtrise en psychoéducation. La candidate ou le candidat peut avoir à se soumettre à une entrevue qui permettrait au comité de sélection de mieux évaluer l'un ou l'autre des divers éléments du dossier de la personne : motivations personnelles, dossier universitaire, intention de recherche et/ou d'intervention, expérience professionnelle acquise.
Base adulte
Posséder les connaissances requises, une formation appropriée et une expérience jugée pertinente. La candidate ou le candidat peut se voir imposer des cours d'appoint (de 1 à 9 crédits) ou un programme de propédeutique (de 10 à 30 crédits) afin de compléter sa formation.
Les profils de cours d'appoint et de propédeutique des candidats ne détenant pas un baccalauréat en psychoéducation seront élaborés par le comité conjoint à partir de quatre séries de critères:
1- la présence de compétences professionnelles et scolaires comparables à celles des bacheliers en psychoéducation;
2- l'expérience passée et contemporaine dans l'élaboration de profils de cours complémentaires et d'appoint dans le cadre de la maîtrise en psychoéducation extensionnée de l'Université de Sherbrooke (propédeutique variant de 21 à 30 crédits);
3- certaines particularités régionales ayant un impact sur les profils de formation connexe de premier cycle;
4- les exigences de formation donnant accès à l'ordre professionnel.
À l'appui de sa demande d'admission, la personne candidate doit présenter un texte de 300 mots dans lequel elle expose ses motivations personnelles à entreprendre des études de maîtrise en psychoéducation. La candidate ou le candidat peut avoir à se soumettre à une entrevue qui permettrait au comité de sélection de mieux évaluer l'un ou l'autre des divers éléments du dossier de la personne : motivations personnelles, dossier universitaire, intention de recherche et/ou d'intervention, expérience professionnelle acquise. |
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